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Audiência pública sobre a implementação da Lei 10.639/03

Nesta quarta-feira (23), a partir das 14h30, será realizada a audiência pública sobre a implementação da Lei 10.639/03 na Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo.

Trata-se da implementação das diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações etnicorraciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana.

A audiência é uma iniciativa do Fórum Estadual para a Diversidade Etnicorracial (FEDER/SP) e da Comissão de Educação e Cultura da Assembleia Legislativa de São Paulo. A Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo fica na Avenida Pedro Alvares Cabral, 201, São Paulo.

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III Fórum do Ensino Superior Sobre os Desafios para o Ensino de História e Cultura Africana e Indígena

Nas seguintes datas:
27/10 – 17h às 22h
28/10 – 8h às 21h
29/10 – 9h30 às 13h30

Haverá ônibus com saída da estação do Metrô Alto do Ipiranga até o Campus PUC Ipiranga.

Confira abaixo os horários previstos.

27/10 – Metrô Alto do Ipiranga

Saída: 18h,19h e 20h
Retorno: 23h
Saída do Campus PUC Ipiranga para o Metrô Alto do Ipiranga – Av.Gentil de Moura com Rua Visconde de Pirajá.

28/10 – Metrô Alto do Ipiranga
Saída: 8h, 9h e 10h
Retorno: 22h
Saída do Campus PUC Ipiranga para o Metrô Alto do Ipiranga – Av.Gentil de Moura com Rua Visconde de Pirajá.

29/10 – Metrô Alto de Ipiranga
Saída: 8h, 9h e às 10h
Retorno:15h
Saída do Campus PUC Ipiranga para o Metrô Alto do Ipiranga – Av.Gentil de Moura com Rua Visconde de Pirajá.

Fonte: Aruanda Mundi – www.aruandamundi.ning.com

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Blog do Dança: Movimento Contínuo

Dança Movimento Contínuo é um coletivo formado a partir do programa para Valorização de Iniciativas Culturais – Vai 2010 – composto por Dançarinos (as) de Breaking, Afro, samba, arte-educadores e capoeiristas que já integram grupos, posses, CIAs de Dança, unindo-se assim com o intuito de pesquisar danças de matriz negra propondo novas formas estéticas e políticas de criar arte.

Acesse:  http://www.dancamovimentocontinuo.blogspot.com/

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CICLOS DO PATRIMÔNIO CULTURAL: discutindo o patrimônio imaterial

set | out | nov | 2011 – GRÁTIS

A Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial, celebrada no ano de 2003 em Paris e aprovada em nosso ordenamento interno pelo Decreto-legislativo 22 de 2006, estabelece:

Entende-se por “patrimônio cultural imaterial” as práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas – junto com os instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais que lhes são associados – que as comunidades, os grupos e, em alguns casos, os indivíduos, reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural. Este patrimônio cultural imaterial, que se transmite de geração a geração, é constantemente recriado pelas comunidades e grupos em função de seu ambiente, de sua interação com a natureza e de sua história, gerando um sentimento de identidade e contribuindo assim para promover o respeito à diversidade cultural e à criatividade humana.

A proteção deste patrimônio, na esfera federal, é dada pelo decreto nº 3551 de 4 de agosto de 2000, que institui o registro de bens culturais de natureza imaterial que constituem o patrimônio cultural brasileiro.

Os dois instrumentos normativos acima citados representam importante ponto de partida para as reflexões acerca do patrimônio imaterial.  Se observarmos a data do decreto 3551 e a compararmos ao conhecido decreto nº 25, de 1937, responsável pela proteção e organização do patrimônio histórico e artístico nacional de natureza material, podemos ver como o amparo legal aos bens tidos como patrimônio imaterial ainda é bastante recente. Não são recentes, todavia, as inúmeras pesquisas que serviram como lastro para a definição deste patrimônio, e apenas para lembrar uma delas, temos a histórica Missão de Pesquisas Folclóricas, empreendida por Mário de Andrade e sua equipe no primeiro quartel do século passado, exatamente contemporânea à criação do decreto nº 25.

Por sua vez, a leitura da definição do que é patrimônio imaterial, contida na Convenção de Paris, também nos abre inúmeras outras portas para sua reflexão e entendimento. A antropóloga Manuela Carneiro da Cunha, presente na Convenção, aponta três importantes aspectos que definem este patrimônio: o primeiro deles é a ênfase que é dada mais aos processos do que aos produtos. A distinção material/imaterial traz consigo um limite não tão claro quanto fazem pensar as categorias de distinção, basta vermos que uma festa tem sua dimensão material nos adornos, nos cenários e nas fantasias, da mesma forma que um casarão tombado traz consigo um determinado saber-fazer, uma técnica específica adotada em sua construção. Na Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional nº 32, a antropóloga faz uma perspicaz comparação entre patrimônio material e imaterial: “A diferença entre ambos está na atitude que comandam, nas medidas que elicitam. Conservar o patrimônio material é, sobretudo, conservar objetos já produzidos. Mas o ‘imaterial’ não consiste em objetos, mas sim na virtualidade de objetos, sua concepção, seu plano, o saber sobre eles. Conservar virtualidades, ou seja, o imaterial, é conservar processos”. O segundo aspecto, decorrência natural do primeiro, está relacionado ao fato de que este patrimônio não se compõe de formas fixas, estando em constante recriação, sendo ao mesmo tempo, dinâmico e histórico. Por fim, as condições de reprodução deste patrimônio, para que seja viável sua transmissão, dependem do acesso ao território e aos recursos naturais aos quais determinada manifestação está intimamente ligada.

A questão do patrimônio imaterial é bastante complexa e recente. Como preservar?  Que medidas podem e devem ser adotadas? Confundem-se, não raramente, inclusive em órgãos que lidam com a preservação do patrimônio cultural, os instrumentos de tombamento e registro: “o acarajé foi tombado”, por exemplo, não é uma expressão difícil de ser encontrada. A simples confusão de nomes pode ser grave se o entendimento do que deva ser feito para a salvaguarda do patrimônio imaterial seja percebido como semelhante ao que se dispensa ao patrimônio material. Dessa forma, o Ciclo do Patrimônio Cultural: discutindo o patrimônio imaterial pretende iniciar os debates acerca destas formas de manifestações culturais – saberes, fazeres, festas etc -, abrindo caminhos para futuras propostas de reflexão e também para a busca de soluções de salvaguarda adequadas à nossa realidade. A proposta que se apresenta neste ciclo reflete a intenção de sua concepção, qual seja, a de tratar o patrimônio imaterial de forma conjunta com seus diversos agentes, o que implica trazer ao diálogo os que o estudam, os que enfrentam os desafios de sua preservação dentro dos órgãos competentes e, principalmente, aqueles responsáveis diretos por sua existência, ou seja, os que o praticam, ressalvando que nem sempre essas categorias estão apartadas uma das outras.

17 de setembro, 15h – Seção de Pesquisa e Documentação

Patrimônio Imaterial no Brasil: conceito, princípios e implicações, com Alberto Ikeda.

A partir do conceito de Patrimônio Imaterial e da vivência de algumas músicas e danças populares com os participantes, reconhecidas como referências culturais do Brasil, a palestra traz reflexões em torno dos princípios filosóficos que norteiam o conceito, propondo também discussão sobre as implicações políticas e sociais que cercam as iniciativas de fomento e registro das expressões culturais como bem patrimonial. Discute-se também a legislação e os documentos normativos que se voltam para o tema, nas diversas instâncias oficiais do Brasil, no âmbito Federal e dos Estados e Municípios.

Alberto T. Ikeda é etnomusicólogo, professor e pesquisador do Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de S. Paulo. Estuda as culturas populares do Brasil desde a década de 1970 e é consultor do Ministério da Cultura (Plano de Salvaguarda do Jongo – Iphan/UFF/CNCP-RJ); da Secretaria de Estado da Cultura de S. Paulo (Câmara Setorial da Cultura Popular); e, da Secretaria de Cultura do Município de S. Paulo).

8 de outubro, 15h – Pinacoteca de São Bernardo do Campo

MESA DE DEBATES – Festas Juninas: tradição e inovação de uma das festas mais populares do Brasil

A mesa tem dupla proposta ao produzir um encontro entre pesquisador e praticante dos festejos juninos: a primeira, mostrar ao público a riqueza e diversidade, as tradições e também transformações pelas quais passam esta forma de festejar tão conhecida por todo o Brasil. O segundo objetivo é prestar uma homenagem a Seu Luiz Marotti, que faz 80 anos no mês de outubro, e é o grande responsável por dar continuidade à tradição das famosas festas juninas da Alameda Glória. Se o objetivo maior de qualquer preservação é fazer com que a memória esteja sempre presente por meio dos suportes selecionados – o que equivale a dizer “não deixar esquecer” – convidá-lo para compor esta mesa, ao mesmo tempo em que significa homenageá-lo, é brindar aos presentes com a celebração da memória que também lhes diz respeito.

Festa Junina na Alameda Glória: homenagem a Luiz Marotti

Há mais de 50 anos os mastros em homenagem aos santos Antonio, Pedro e João são hasteados no clube da Alameda Glória; comidas típicas e o famoso vinho quente são servidos, assim como também se apresenta a tradicional e premiada Quadrilha. Esta tradição Seu Luiz Marotti, o marcador oficial da quadrilha, batateiro nascido na Rua Marechal Deodoro, recebeu de seu pai, e vem mantendo, assim como preserva, com muita satisfação, outras manifestações, a exemplo da ala das bicicletas na Procissão dos Carroceiros, que marcam e fazem parte da história da própria cidade. No mês em que comemora 80 anos, Seu Marotti é homenageado ao mesmo tempo em que dá um presente aos ouvintes, contando as histórias que são suas, mas que são também nossas.

Quadrilhas juninas: o sucesso de uma dança palaciana no Brasil, com Luciana Chianca.

A quadrilha é um dos mais importantes momentos da festa junina urbana contemporânea. “Abrasileirada” a partir de uma dança da corte francesa, ela pertence ao patrimônio cultural do Brasil, sendo dançada de norte a sul por pessoas das mais variadas origens e classes sociais. Como ocorreu esse impressionante processo de transformação e apropriação da dança ao longo da nossa história? Contemporaneamente diversificada, a quadrilha tem dois grandes formatos na festa junina do Nordeste do Brasil: a versão “tradicional” e a versão “estilizada”. O que representam, e como ambas mobilizam tantos recursos humanos e financeiros num ciclo anual de atividades que extrapola o período junino?

Luciana Chianca é professora do Departamento de Ciências Sociais da UFPB e doutora em Antropologia pela Université Bordeaux Pesquisa a antropologia urbana nos seus aspectos voltados à identidade, territorialidades e rituais, enquanto processos simbólicos e políticos. É autora da dissertação “VIva São João: o santo e sua festa”, defendida em 1991 na UFPB, e da tese “Autres feux, autres lieux; quadrilhas de la Saint-Jean, et migration à Natal”, com a qual obteve o título de doutora, em 2004.

26 de novembro, 14h, na Seção de Pesquisa e Documentação

Patrimônio Imaterial – reflexões e desafios na instrução dos processos de registro, com Luis Gustavo Molinari Mundim.

A preocupação com o chamado Patrimônio Cultural Imaterial no Brasil, embora já estivesse esboçado há muitos anos, ainda nas primeiras propostas de preservação do Patrimônio Cultural elaboradas por Mario de Andrade e equipe, somente teve seus instrumentos legais formalizados no ano 2000. No caso de Minas Gerais, tais instrumentos foram criados em 2002 e, desse período em diante, a instrução dos processos de registro dos bens culturais imateriais e a implantação da salvaguarda têm imposto constantes desafios à administração pública. O objetivo da presente palestra é refletir sobre a dinâmica da instrução dos processos de registro e pensar na relação entre Estado e sociedade no reconhecimento e valorização dos bens culturais.

Luis Gustavo Molinari Mundim é graduado em História pela Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG – e tem mestrado em História Social da Cultura pela mesma instituição. É analista de Gestão, Proteção e Restauro do Instituto Estadual do Patrimônio Histórico e Artístico de Minas Gerais – IEPHA MG -, atualmente ocupando a Gerência de Patrimônio Imaterial.

Jongo Embu das Artes: relatos de experiência, com Mestre Sol

O jongo, também chamado batuque, caxambu ou tambu, entre outro nomes, é uma forma de expressão afro brasileira bastante marcada pela percussão dos tambores, podendo ser tocado e praticado de diferentes formas, dependendo da comunidade em que é realizado. No Brasil, a prática se consolida entre os escravos trabalhadores nas fazendas de café, principalmente na região sudeste, mais especificamente no Vale do Paraíba, servindo como importante forma de comunicação entre os escravos desta região.

Mestre Sol vem de uma tradicional família de jongueiros. Ao lado de sua mãe, Mestre Bina, criou em 2008 o grupo de Jongo de Embu das Artes, localizado nesta cidade, e desde então tem levado aos mais diversos lugares esta forma de expressão que é um patrimônio nacional registrado no Livro das Formas de Expressão do IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) em 2005.

16h, na Chácara Silvestre

Grupo de Jongo Embu das Artes

Licença, queremos pedir

viemos lá do quilombo,

pra dançar com o povo de aqui…

Canto das comunidades jongueiras

Apresentação do Grupo de Jongo Embu das Artes, fundado em 2008 pelas Mestres Sol e Bina. Durante a apresentação, será também mostrado os significados e sentidos desta prática dentro de sua comunidade.

No balancê da Alameda Glória

De 8 a 31 de outubro, na Pinacoteca de São Bernardo do Campo

Exposição de fotos que ilustram os mais de cinquenta anos das famosas e tradicionais festas juninas da Alameda Glória.

Nº de vagas para palestras e mesa de debates: 50, preenchidas por ordem de inscrição. Serão fornecidos certificados.

Público-alvo: Conselhos e instituições voltados para a preservação do patrimônio cultural, pesquisadores, estudantes e demais interessados na área.

Mais Informações e inscrições:

Seção de Patrimônio

Rua João Pessoa, 236 – Centro – Tel: 4337-8217

e-mail: ciclosdopatrimonio@gmail.com

Endereços:

Seção de Pesquisa e Documentação

Alameda Glória, 197 – Centro. Tel: 4125-5577 – São Bernardo do Campo

Chácara Silvestre

Rua Wallace Simonsen, 1800 – Bairro Nova Petrópolis – São Bernardo do Campo

Pinacoteca de São Bernardo do Campo

Rua Kara, 105 – Jardim do Mar. Fone: 4125 2466 – São Bernardo do Campo

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Grupo Cachuera! em Milho Verde

O Grupo Cachuera! participou recentemente do 12° Encontro Cultural da cidade mineira de Milho Verde, ministrando uma oficina sobre Jongo e Batuque.

Marcela Varconte, integrante do Cachuera!, escreveu sobre esta bela experiência que marcou o grupo (acima, vídeo produzido por oficineiros do encontro).


Sobre o Encontro Cultural de Milho Verde (MG)

Marcela Varconte

O Encontro Cultural de Milho Verde ocorre todosos anos desde 2000, sempre no mês de julho, em uma semana de ampla confraternização. Diversas atividades educativas e artísticas são propostas à população local, às comunidades vizinhas e aos visitantes, de modo inteiramente gratuito. Um dos maiores objetivos do Encontro é proporcionar uma alteração no cotidiano da população milhoverdense, de modo a ampliar o repertório cultural e vivenciar a arte e outras culturas.

Este ano o Grupo Cachuera! foi presenteado com a oportunidade de compartilhar estas experiências com a comunidade do Encontro. Ministramos uma oficina intitulada “Mironga, Mucanda e Ingoma”, onde compartilhamos conhecimentos adquiridos nas comunidades do Jongo e do Batuque de Umbigada. Nosso objetivo foi valorizar a cultura da oralidade e a história oral (tão pouco valorizada na história oficial), além de trazer uma nova perspectiva de integração da cultura popular do Sudeste, pois o Jongo Paulista é primo-irmão do Candombe Mineiro.

Naquela toada mansa, os cinco dias de oficina foram mágicos. A comunidade toda participou de diversas formas, seja nas oficinas, na construção dos instrumentos de tronco escavado, nas rodas de jongo, e nos bailes do Batuque de Umbigada. Jovens de Milho Verde, artistas de Belo Horizonte, companheiros de São Paulo, senhores e senhoras de Milho, cantaram e encantaram nas oficinas. E assim vivemos um Encontro regado de música, histórias, brincadeiras e arte.

Agradeço em nome do grupo Cachuera a todos que estavam presente no Encontro Cultural pela verdadeira Ingoma do Sudeste que vivemos em Milho!

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A Ingoma Paulista: Samba de Bumbo, Jongo e Batuque de Umbigada

Novas do Waldman

PREZADOS (AS) AMIGOS (AS):

É com muita satisfação que informo que o texto LIÇÕES DA MÃE ÁFRICA foi aprovado para publicação na edição de fevereiro da Revista África e Africanidades, já se encontrando disponível no link:

http://www.mw.pro.br/mw/eco_licoes_da_mae_africa.pdf

LIÇÕES DA MÃE ÁFRICA foi primeiramente distribuído como material de apoio em diversas palestras que desenvolvi ao longo do segundo semestre do ano passado, obtendo grande aceitação e repercussão.

A presente edição de LIÇÕES DA MÃE ÁFRICA acata modelo editorial proposto pela Revista África e Africanidades, que é uma prestigiada publicação acadêmica do mundo negro brasileiro, daí agregar uma bigliografia mais apurada e a formatação acatando normas para publicações científicas.

A resenha de LIÇÕES DA MÃE ÁFRICA foi disponibilizada no meu site juntamente com o link para o artigo em:

http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=eco_licoes_da_mae_africa&c=e

O texto também está disponível em espanhol, francês, italiano e em inglês. Estou informando o link da revista em língua inglesa abaixo. O meu artigo nesta página está sinalizado com a foto da queniana Wangari Maathai. Dêem uma olhada:

http://translate.google.com.br/translate?hl=pt-BR&sl=pt&tl=en&u=http%3A%2F%2Fwww.africaeafricanidades.com%2F

Aliás, quem ainda não conhece a Revista África e Africanidades, não perca tempo e acesse o material disponível na Internet em:

http://www.africaeafricanidades.com/

Recordo também que o meu site disponibiliza 326.783 caracteres em textos africanistas, com acesso nos links abaixo:

MATERIAIS ACADÊMICOS:
Africanidade, Espaço e Tradição
Revista África, Centro de Estudos Africanos da USP. 1997.
Texto considerado relevante pelo Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), o maior e mais influente organismo de pesquisa científica do governo francês. Acesso: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_africanidade_espaco_e_tradicao&c=a

Arquétipos, Fantasmas e Espelhos
Revista GEOUSP nº 23, 2008. Acesso: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_arquetipos_fantasmas_e_espelhos&c=a

Imaginário, Espaço e Discriminação Racial
Revista GEOUSP nº 14, 2003. Acesso: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_imaginario_espaco_e_discriminacao_racial&c=a

LIVROS:
Memória D’África – A Temática Africana em Sala de Aula (co-autoria)
Editora Cortez, 2007. Saiba mais:
Saiba Mais: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_memoria_d_africa&c=a

Meio Ambiente & Antropologia
Editora Senac, 2006. Saiba Mais: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_meio_ambiente_e_antropologia&c=a

CONFERÊNCIAS:
A Redescoberta da África
Curso de Difusão do Centro de Estudos Africanos da USP, 2009. Acesso:
http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_a_redescoberta_da_africa&c=a

MATERIAIS PARA CAPACITAÇÃO EM AFRO-EDUCAÇÃO :
Mundo Afro-Brasileiro
Boletim da Associação dos Geógrafos Brasileiros,
Seção Local São Paulo, 2003. Acesso: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_mundo_afro-brasileiro&c=a

O Fabuloso Reino dos Mansas do Mali
Prof – Assessoria em Educação, 2002. Acesso: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_fabuloso_reino_dos_mansas_do_mali&c=a

Guerras de Libertação na África
Editora Didática Suplegraf, 1998. Acesso: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_africa_tradicional&c=a

A África Tradicional
Projeto Sigma, Editora Didática Suplegraf, 1997. Acesso: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_africa_tradicional&c=a

A Temática Africana em Sala de Aula
Revista África Mazagine, Centro Cultural Africano de São Paulo. 2009.
Acesse: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_africa_magazine&c=a

O Imaginário de África na Cartografia de Guilherme Blaeu
GeoCarto – Geografia e Cartografia, 2009. Acesso:
http://www.mw.pro.br/mw/geog_imaginario_de_africa_na_cartografia_de_guilherme_blaeu.pdg

ENTREVISTAS:
Rádio Voz da América
Transmissão mundial a partir de Washington, EUA, Outubro de 2007.
Arquivos de voz em MP3 em: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_radio_voz_da_america&c=a

Boletim do Sindicato dos Professores
SINPRO, 2004
Arquivo e Transcrição da entrevista em: http://www.mw.pro.br/mw/mw.php?p=antrop_sinpro&c=a

Finalizando, deixo um forte abraço a todos e todas. Até a próxima!

Prof. Dr. Maurício Waldman
Pós-Doutorando UNICAMP – Instituto de Geociências
Professor da disciplina Geografia da África – tópico especial – UNICAMP

E-mail Contato – Contact: mw@mw.pro.br
Site Pessoal – Official Website (PB): www.mw.pro.br
Curriculum Acadêmico CNPq: http://lattes.cnpq.br/3749636915642474
Atuação – About me (BrE): http://en.wikipedia.org/wiki/Mauricio_Waldman
Caixa Postal – Post Office Box: 45375 Cep: 04010-970, São Paulo, Brasil
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Fonte: Aruanda Mundi – www.aruandamundi.ning.com

5° Prêmio Educar para a Igualdade Racial

O CEERT (Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades) acaba de divulgar o período de inscrições para a 5º Edição do Prêmio Educar para a Igualdade Racial: de 2 de março a 7 de maio de 2010.

A premiação ocorre desde 2002; através dela desenvolveu-se, ao longo deste período, um bom mapeamento nacional de experiências pedagógicas referenciadas na Lei 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana, afro-brasileira e indígena na educação básica.

Nesta edição o prêmio volta a ter abrangência nacional. Ele é direcionado  a professores e à gestão escolar nas modalidades educação infantil, ensino fundamental (anos iniciais e anos finais) e ensino médio.

A iniciativa é apoiada pelo Grupo Santanter Brasil e pela  SEPPIR (Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial).

Mais informações: www.ceert.org.br
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Textos Escolhidos de Cultura e Arte Populares – Estudos de Carnaval

A revista TECAP (Textos Escolhidos de Cultura e Arte Populares) é uma publicação anual do Núcleo de Cultura Popular da Uerj e do Centro de Referência do Carnaval.

O número mais recente é exclusivamente dedicado ao carnaval. Acesse:
www.tecap.uerj.br.

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Dica enviada por Magda Pucci, de São Paulo – SP

Visita de alunos do Colégio Bandeirantes à Cachuera!

Cara Renata, Paulo Dias e Equipe do Cachuera.

Gostaria de compartilhar com vocês algumas fotos que fizemos durante a gravação para o Projeto KWN-Panasonic.

Muito obrigada por nos receber, os alunos ficaram muito impressionados com o trabalho realizado por vocês.

Abraço.
Gisele Ottoboni
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Gisele e seus alunos do Colégio Bandeirantes visitaram a Associação Cachuera! no dia 8 de dezembro com a finalidade de produzir um vídeo para um concurso internacional da Panasonic, cujo tema é Música: uma linguagem universal. A escolha por conhecer o trabalho da Cachuera! foi dos alunos. Acesse as imagens:

Cachuera
31/12/1979
de Gi

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